Marie fra kommunikasjonsavdelingen vår har intervjuet Kristine før avreise til BETT om hva hun og re
Marie fra kommunikasjonsavdelingen vår har intervjuet Kristine før avreise til BETT om hva hun og resten av BetaLab-teamet skal gjøre i London. Marie: Hva skal du på Bett?BETT er en viktig møteplass for oss som jobber med teknologi for læring og undervisning. Vi skal gå rundt i messehallen og se hva som er nytt siden sist, kan vi se noen tydelige trender vokse fram etc. For meg er det ekstra interessant å besøke ”Steam Village” som er et eget område på messa som er satt av til aktiviteter knyttet til programmering og skaping (knyttet til skaperverksteder eller makerspaces). Der får vi alltid mange gode idéer til ting vi kan ta med hjem og tilpasse til norske forhold. I tillegg er det et godt sted å treffe på kontakter fra inn- og utland. NPED (Norsk pedagogisk dataforening) tar med over 100 norske lærere på studietur, så vi pleier å finne på noe sammen med dem. I år skal vi holde kurs i programmering med micro:bit på kveldstid. I tillegg skal jeg selvsagt innom Nordic@BETT der rapporten om algoritmisk tankegang presenteres torsdag og ha møter med kontakter i andre land som også reiser til BETT.Marie: Hva forventer du å finne på BETT i år?Jeg regner med vi vil se mye av det samme som tidligere, bare forbedret og videreutviklet: programmerbare små dingser for alle trinn, opplegg som kombinerer programmering med fysiske ting som 3D-printing, tekstiler og bruk av sensorer. I tillegg er det interessant å se hva de store aktørene som Google og Microsoft velger å vise fram. I fjor fant vi et lite hjørne med ’fremtidens BETT-utstillere’, små start-ups og enkeltpersoner som viste fram gode ideer og prototyper. Her var det også mye morsomt å se og lære så jeg håper det er der i år igjen.Vi er spent på om det er noen utvikling på feltet VR, AR (’augmented reality’ el ’utvidet virkelighet’) og MR (’mixed reality’), men vi tviler vel litt på det – så langt har vi sett en del lovende teknologi, men få gode anvendelser for utdanningsformål. Jeg tenker det bør være spennende muligheter feks. i yrkesfagene.Hvorfor reiser dere dit - igjen?For det første så er det et av de viktigste stedene å møte kontakter fra Norge, andre nordiske land og England. I tillegg er det selvfølgelig for å få inspirasjon og se hva som skjer på fagområdene våre. Mye av innholdet på BETT er knyttet til hva de gjør i England, og det er ekstra interessant for oss som jobber med programmering og algoritmisk tenkning (eng: computational thinking) iom at England var første land ut som skrev dette inn i sine læreplaner fra 2014. Nå begynner de første rapportene på denne innføringen å komme, og bildet er ikke entydig positivt. Blant annet er det store utfordringer knyttet til manglende lærerkompetanse. Dette er noe vi i Norge må lære av nå som vi tenker å gjøre tilsvarende grep.Det er bestemt at programmering og algoritmisk tankegang skal integreres i fagene, og i den helt ferske regjeringsplattformen står det at regjeringen vil ” ..sikre at elever får kunnskap om og forståelse for teknologi, algoritmisk tenkning og koding i flere fag allerede tidlig i skoleløpet”. Dette innebærer at denne kompetansen vil bli viktig for lærere i grunnskolen om få år.Dette er i tråd med det som skjer i en rekke andre europeiske land. Som nevnt har England hatt algoritmisk tenkning i sine læreplaner i flere år. I tillegg har våre naboland Finland og Sverige innført dette i sine læreplaner gjeldende fra henholdsvis 2016 og 2018. På Nordic@BETT lanseres en rapport som tar for seg tilnærmingen til algoritmisk tenkning og programmering i Danmark, Finland, Norge og Sverige. Rapporten gir en innføring i hvordan begrepet forstås og på hvilken måte det er en integrert del av grunnopplæringa. Litt enkelt sagt handler algoritmisk tekning om en metode for problemløsning og forståelse for hvordan teknologi kan inngå som del av en løsning. Å forstå hvordan digital teknologi fungerer er en viktig forutsetninger for å lage gode løsninger for framtida, ikke minst er det viktig å forstå hva teknologi egner seg til å løse og hva det ikke kan eller bør løse for oss. Det handler om mye mer enn framtidig yrkesliv, det handler om å kunne mestre og delta i samfunnet.-Kristine -- source link